是什么导致了亲子间的隔阂?
不是所有父母都懂得让孩子接受并理解自己的关爱,也不是所有父母都能够与孩子始终建立一个亲密和相互包容的亲子关系,更多的家长苦恼于:我为孩子付出了那么多,我那么爱他,
老年人和幼儿,一个是人生的最后一程,一个是人生的崭新起点;一个将我们养育成人,一个赋予我们养育的责任,他们都是我们最重要的人。他们也有着共同点,如他们都更加需要关爱,他们的身体和心理健康都需要得到细心的呵护。但在现实生活中,我们以忙碌为由,使他们往往只得到了物质和生理上的照顾,他们的心理需求往往被忽视。我们是否知道他们需要什么?是否能够给予他们心灵的呵护?你平时的做法对吗?如果您对自己的孩子和父母的沟通、心理健康方面存在困惑,希望您能关注老年人和幼儿的心理健康咨询,我们将为您提供帮助。
不是所有父母都懂得让孩子接受并理解自己的关爱,也不是所有父母都能够与孩子始终建立一个亲密和相互包容的亲子关系,更多的家长苦恼于:我为孩子付出了那么多,我那么爱他,
老年人和幼儿的心理咨询 老年人和幼儿,一个是人生的最后一程,一个是人生的崭新起点;一个将我们养育成人,一个赋予我们养育的责任,他们都是我们最重要的人。他们也有着共同
在我们成年人的思维中,“谈情说爱”那是成人世界的事,我们习惯将未成年人排除在外,但事实上,只要有人存在的地方,就可能出现“谈情说爱”的故事,包括那些在幼儿园的儿童
孩子用哭来表达自己的需求很正常,尤其是还没有语言表达能力的孩子,他们饿了会哭,困了会哭、想要父母陪伴时也会哭,到了孩子稍大,具备了一定的咿呀言语表达方式,家长能够
父母的成功不知在于给予关爱、教习他们生活的知识、做人的道理,还要知道是如何与孩子正确的沟通,如何理解他们情绪,比如分享他们的喜悦、排解他们的悲伤,但这一点通常被父
随着社会竞争压力的加剧,很多年轻的父母因整天忙于工作、事业,无暇顾及对孩子的照顾,于是把孩子寄养在父母家里也成了很多年轻父母无奈的选择,这在一定程度上减轻了年轻的
自闭症又称孤独症,多发于儿童时期,是一组以情感反应、情感表达、言语发展障碍,行为刻板,兴趣缺失为主要表现的心理障碍,其临床上的主要症状有: 1.性格孤僻,无法与家人建
马斯洛的需要层次理论指出,每个人都有五种基本需要:生理需要、安全需要、爱和归属的需要、被尊重的需要、自我实现的需要。这五种基本需要是有先后顺序的,只有满足了前面的
学生的“厌学”情绪一直是我国教育的难题,家长和老师在孩子一年级期就开始注重他们的学业成绩,很多孩子很小便参加课外补习班,但他们几乎不能理解学习的意义,只摄于家长和
随着社会的进步,大多数家庭只要一个孩子,而且晚婚晚育现象越来越多,所以中国社会面临的将是老年人口所占比例越来越大,社会人口逐步进入老年化。那么相对于老年人的身体健
随着孩子的年龄增长,孩子的叛逆行为越来越严重,不再轻易按照父母的指示和建议去做,甚至父母让向东,他们偏向西,不管父母是否是好意,他们都习惯性的去反抗,大人一点辙也
孩子三岁前是各项心理特症形成的时期,如智力、能力、性格等,通过三岁孩子的状态,大致可以判断其成年后的状态。所以出生后到三岁间的孩子,接受怎样的教育、生长于怎样的环
心理学实证研究已经表明,婴儿的早期教育对个体人格与社会性发展会起到决定性作用,根据婴儿的身心发展特点在不同的时期还会有不同的表现,具体可以表现为: 1、0-1岁: 这一时
在个体的成长过程中或多或少都会出现一些不良行为,而且多数不良行为都是发生在童年时期,如果任其自由发展将会对个体的人生发展产生诸多负面影响,所以作为家长要善于发现儿
在孩子的成长中,我们经常分不清应该让孩子学会什么才更有意义,才更能帮助他们人格的完善。 心理专家指出,童年期的孩子应该学会的最有意义的事主要有: 1.拥有自己的爱好,可
每个人来到这个世界的标志都是从“啼哭”开始的,所不同的是有的人的啼哭声震耳欲聋,有的人的啼哭声如窃窃私语,但那也只代表着其在遗传生理上存在一定的差异而已,而且在个
孩子的教育在很多家长看来是很简单的事情,但不是像有些家长所认为的可以“无师自通”的,一些比较有先知意识的家长也是在不断地试误中“自学成才”的,心理咨询专家在长期的
我们都希望孩子能够快乐的成长,一直健康幸福的度过童年,但孩子对于成长环境是没有抵抗力的,不好的环境,或者让他们压抑难受的事件,他们的情绪、性格等很快就会受到影响。
在日常的家庭教育中,很多父母总是习惯性以自己的标准来要求孩子,也总是习惯性地以自己的个人经验来解读孩子的行为,也常常习惯性地对孩子的行为给予价值观和道德层面评价,
对于绝大多数隔代教育家庭而言,并非父母故意逃避养育子女的责任,只是确实存在言不由衷的苦衷,特别是对于一些常年在城市务工的农民工而言,没有固定的居住场所,也没有固定